有機化学コースの概要

私立大学の薬学部に通う生徒さんの例を紹介します。

H.Iさんは大学1年生で、6年課程の薬学部ですのであと5年ある状況でした。

相談内容としては、大学の有機化学を希望科目とし、単位取得のサポートが主な目的でした。

特に薬学部の場合は有機化学は国家試験の際にも必要となる知識のため、このタイミングでの基礎学習が必要でした。

何とかして単位を取得したが今後は心配だったり、可能であれば一つ上の成績を取りたいといっていました。

現状の成績から判断をすると基礎が理解できているか怪しいレベルだと思われるので、まずはどのくらいの基礎学力があるか確かめる必要がありました。

また、大学1年生ですので大学での学習、強いていえば薬学部特有の勉強のやり方を完全には把握していないと思いますので、それも指導していく予定でした。

H.Iさん本人はどちらかというと大人しめの性格ですが、礼儀正しくて、こちらからの質問にもしっかりと答えてくれました。

大学での資料や試験の過去問も事前に用意してくれていたので、かなり積極性は高いと感じました。

大学授業での成績評価は、期末テストが83%、小テストが11%、レポートが6%という数字的にはやや興味深い配分でした。

テスト重視というのは薬学部ではよくあるタイプでまさに実力主義です。

H.Iさん自身、高校時代に少し学校に行けない時期があったり、最初は文系でしたが途中から理系に転向となるなど、特殊な背景もありました。

その後、理系に進むため限られた時間で勉強をしてきたので基礎が疎かとなっていました。

そして理解科目に苦手意識が少なからずありました。

学科的にも留年の可能性は高いため、できるだけ留年は避けること、そのために基礎からの範囲を見直して定期テストや小テスト前にはその対策を入念に行う予定を立てました。

今回の指導では大学のレジュメや教科書、過去問などの資料が使えますので、それらを有効活用して進めていく方針で決まりました。

今回、H.Iさんを指導させてもらってここまで優秀でスムーズに進められた生徒さんは他を見てもいないほどでした。

これは何も大袈裟に表現しているのではなく、初回面談時から積極的にわからないところは質問をしてくれたり、やる気がある生徒さんでしたが、約3ヶ月間の指導の中でも最後まで高いクオリティを維持してくれました。

本人は受講する前までは勉強についていけるかを不安に思っていましたが、実際に受講すると困った部分や悩んだ部分がなくなり、驚くほど順調に学習が進みました。

懸念点としては普段の復習にやや足りない部分があったからか有機化学について学んだことを忘れている部分がありました。

ただ、解法のポイントを解説するとすぐに理解してくれました。実際、その後、LINEで期末テストの結果が届いたのですが、合格したとのことでした。本当によかったです。

順調に見える大学生でも「薬学部の勉強は大変」、この言葉に直面した時期がありました。

大学の授業でも後期はついていけずその大変さは肌で感じていたとは思いますが、弊社での授業が始まって3ヶ月が経過した頃に、テストの過去問を使って指導をしていました。

過去問のレベルになると実際に問題を解いてもらったのですが最初の頃は自分では解けずに、先生が解説や説明をして何とか理解できる状況でした。

内容は有機化学の核心的なところで、立体化学・炭素の立体配座・異性体などに関してでした。

ズームのカメラを使って、手書きの環反転前と環反転後の構造を示してどちらが安定か、など実際に手を動かしての説明もしましたし、授業が終わってからも資料を別途送ったりもしました。

ここは本当に難しい分野のため、最後には自力で理解できるようにならなければいけません。

コツコツ、長い時間をかけて少しでも理解力を向上させられるよう伝えました。

H.Iさんは忍耐力があるタイプですので、ここは時間はかかりましたが最後まで心を折らさずに頑張ってくれました。

結果は前述したように素晴らしい成績でした。

H.Iさんの高校での学びから大学前期での理解度については当初は薬学部の勉強について行くには厳しい状況でしたが、初回面談時に詳しくヒアリングをして学習計画を立てて計画通りに学習できました。

授業が始まってからはまずは大学講義で配布されたプリントを参考にアルカンの配座異性体の配座解析、求核置換反応SN2反応、小テストや定期テスト前には過去問の解説やその都度H.Iさんからもらった質問への説明や解説を行いました。

復習にもかなりの時間を使ったため、理解の定着も十分にできました。

わからない箇所があれば何時でも構いませんので弊社のサポートにLINEをするよう伝えましたし、H.Iさん本人としてもその支えは心強かったのでしょう。

M.Tさんは述べた通り、継続受講の生徒さんですので、弊社での学び方や指導の進め方、担当先生の特徴などもよく把握されていました。

そのため、9月から1月まで比較的、順調に進めることができました。

ただ、本人もやらないといけない時に甘えてしまう癖があったため、あえて厳しい先生を希望するという自己意識の高さも持っており、向上心が高いという印象を受けました。

一方で、少し勉強に対する自信が喪失しており、自信を取り戻すことを意識して指導をしました。

M.Tさんは大学での課題や過去問を持っていなかったため、しばらくの間、他の大学で出題された問題などを使って演習を行いました。

その後、11月には友達から課題や過去問を入手できたようで、本人の希望から、それを意識しながら進めていくことができました。

実際に、M.Tさんが大学の課題でどのように解答をしているのか、これを見られないとやはり具体的な対策はできませんでした。

中盤から後半にかけて演習時間を積極的に増やしたことで改善すべき点や解答の傾向、点数を取られなかった原因などを正確に把握できました。

これがやはり非常に大きな分岐点になりました。

授業の時間だけではなく演習の時間を増やした方が良いと弊社の方から担当の先生と生徒に懸念点を伝え、生徒さんと学習相談したことで大きな変化につながりました。

弊社は、先生と生徒だけの関係性ではなく、塾全体が一つになって生徒さんをサポートしていきます。

M.Tさんもちょっとした悩み事を先生やスタッフに相談をしてくれましたし、本人も学習しやすい環境が整っていたと仰っていました。

今回は化学Dについて指導をしましたが、これまで化学Aを受講していただきかなり内容を理解してくれたと思います。

生徒本人は非常に明るい性格で、人とのコミュニケーションには全く問題はありませんでした。

勉強へのやる気や興味もあり、物事を客観的・多角的に見られているので、化学Dの内容を理解することで今後はしっかり単位を取られることでしょう。

慶應義塾大学の理工学部はレベルが高く専門性も高いですが、それに見合うだけの基礎学習や演習などはこの4ヶ月間ほどで十分行いましたので、自信を持って大学の授業に取り組んでいただけたと思います。